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二十多年来，儿童哲学教育中国化在理论思考、实践探索及师资培训方面取得了不菲的成绩。浙江与上海的成效较为显著，高校教育学专业学人深度参与较为突出，中外交流渐趋扩大；理论硕果喜人，实践推广加速，两岸交流频繁。未来儿童哲学教育中国化需要政府加大宣传力度、哲学学人深度介入及社会各界广泛参与。
Abstract：Over the past 20 years, Chinese philosophy education for children has made considerable achievements in terms of theoretical thinking, practical exploration and teacher training. Zhejiang Province and Shanghai City have achieved remarkable results, and the deep participation of education professionals in universities has become more prominent. The communication between China and foreign countries has gradually expanded. The achievements in theory have been gratifying, the promotion of practice has been accelerated, and cross-strait exchanges have been frequent. In future, the sinicization of philosophy education for children needs to strengthen the propaganda of education administration, the deep involvement of philosophers and the wide participation.
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(1)指同期发表系列论文3篇及以上，零散发表的论文不在其列。2018年，《教育发展研究》4篇，《苏州大学学报（教育科学版）》3篇，《外国教育研究》3篇，《上海教育科研》6篇；2019年，《教育发展研究》5篇。
(1)因姜基洙未如期到会，他的文字稿由延吉大学师范学院金海英老师代为报告。
基本信息:
DOI：10.13573/j.cnki.sjzxyxb.2022.02.020
中图分类号:G610
引用信息:
[1]汤广全,王珍喜.儿童哲学教育中国化二十年的探索：特点、贡献及愿景[J].石家庄学院学报,2022,24(02):152-160.DOI:10.13573/j.cnki.sjzxyxb.2022.02.020.
基金信息:
教育部人文社会科学研究规划基金项目“儿童哲学中国化20年的探索与贡献研究（1997-2017）”(19YJA880054); 龙岩学院博士科研启动项目“儿童哲学课程中国化的反思与建构”（LB2018030）
2022-03-20
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