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运用实验法对351名儿童进行了为期12周的实验研究，以了解基于动作发展研发的体育课程对儿童感觉统合功能的影响.实验组（176人）根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和儿童基本动作发展的规律实施情景化、游戏式基本动作教学，对照组（175人）根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的相关要求，按照幼儿园原有的课程目标实施体育游戏教学，实验前后分别对实验组和对照组进行感觉统合能力评估.结果显示：实验前，实验组感统失调人数131人，失调率74.4%，对照组感统失调人数127人，失调率72.6%；实验后，实验组感统失调人数61人，失调率34.7%，对照组感统失调人数98人，失调率56.0%；实验后两组比较具有统计学意义（P<0.01）.体育教学可以有效提升儿童的感觉统合能力，但基于儿童动作发展规律进行的体育教学会使儿童感觉统合能力提升更加有效.
Abstract：An experimental study of 351 children has been carried out for 12 weeks to understand the impact of physical education curriculum based on movement development on children's sensory integration function. The experimental group(176 people) implemented situational and game-type basic movement teaching according to The Guide to Learning and Development of Children Aged 3-6 and the law of children's basic movement development;the control group implements sports game teaching according to the original curriculum objectives of the kindergarten according to the relevant requirements in The Guide to the Learning and Development of Children Aged3-6. The sensory integration ability of the experimental group and the control group are evaluated before and after the experiment. The results show that before the experiment, the number of emotional disorders in the experimental group is 131(74.4%) and 127(72.6%) in the control group. After the experiment, the number of emotional disorders in the experimental group is 61(34.7%) and 98(56.0%) in the control group, which the comparison between the two groups is statistically significant(P<0.01). Physical education can effectively improve children's sensory integration ability, while physical education teaching method based on children's movement development law will make children's sensory integration ability more effective.
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基本信息:
DOI：10.13573/j.cnki.sjzxyxb.2022.06.008
中图分类号:G613.7
引用信息:
[1]贾富池,贾静怡,王立军,等.动作发展视域下体育教学模式对儿童感觉统合功能的影响[J].石家庄学院学报,2022,24(06):97-103.DOI:10.13573/j.cnki.sjzxyxb.2022.06.008.
基金信息:
教育部人文社会科学研究规划基金（21YJA890011）; 中国学前教育研究会“十四五”研究项目（K20210916）; 石家庄市社会科学界联合会社科专家培养项目（2021zjpy48）
2022-11-10
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