| 1,145 | 31 | 261 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
采用调查问卷法对97名学龄前儿童的情绪调节策略及社会适应行为进行了研究,在此基础上探讨了二者之间的关系.结果表明:儿童情绪调节策略的使用存在显著的年级差异,并能很好地预测其社会行为.
Abstract：A survey is conducted among 97 preschool children to collect information about their emotion regulation strategy and social adaptive behavior.Based on the investigation,this paper discusses the relations between emotion regulation strategy and social adaptive behavior.The findings indicate that the use of preschool children's emotion regulation strategies differs greatly in grades,thus well predicting their social behavior.
[1]李丹,陆文婧.0-3岁儿童社会情绪与社会行为发展的研究综述[J].上海师范大学学报,2008,(3):8-14.
[2]蒋长好,石长地.儿童情绪调节的发展及其影响因素[J].首都师范大学学报,2009,(4):129-133.
[3]张琴琴.4-6岁儿童情绪调节策略的特征及其与同伴接纳的相关研究[D].上海:华东师范大学,2012.
[4]马瑞瑾,陈旭.学前儿童情绪调节策略发展研究综述[J].幼儿教育,2009,(4):41-45.
[5]雷静.儿童情绪调节研究综述[J].吉林省教育学院学报,2012,28(4):118-119.
[6]王玲凤.幼儿情绪调节与“冷”“热”抑制控制的发展特点[J].学前教育研究,2013,(3):56-62.
[7]陆芳.学龄前儿童情绪调节策略的发展及其相关研究[D].上海:华东师范大学,2004.
[8]刘安庆.幼儿情绪理解的发展及其与社会行为、同伴地位之间关系的研究[D].济南:山东师范大学,2006.
[9]王燕,王异芳,方平.学前儿童的情绪理解和情绪调节[J].幼儿教育,2008,(11):33-36.
[10]赵振国.隔代教养对幼儿情绪调节策略发展影响的城乡差异研究[J].心理研究,2012,5(4):29-35.
[11]邓赐平,桑标,缪小春.幼儿的情绪认知发展及其与社会行为发展的关系研究[J].心理发展与教育,2002,(1):6-10.
[12]庞丽娟,陈琴,姜勇,等.幼儿社会行为发展特点的研究[J].心理发展与教育,2001,(1):24-30.
[13]何朝峰,覃奠仁,李培.河池市农村留守儿童的情绪调节能力与社会行为[J].河池学院学报,2010,30(1):72-80.
[14]丘雪兰.小学儿童情绪调节与社会能力的关系及其影响因素研究[D].北京:首都师范大学,2008.
基本信息:
DOI：10.13573/j.cnki.sjzxyxb.2014.03.018
中图分类号:B844.1
引用信息:
[1]展宁宁,阮文静.学前儿童的情绪调节策略与社会行为的关系研究[J].石家庄学院学报,2014,16(03):88-92.DOI:10.13573/j.cnki.sjzxyxb.2014.03.018.
基金信息:
湖南省教育厅资助项目(12C0 141)
2014-05-20
2014-05-20