- 李浩;
蒲松龄的生长环境、人生经历决定了他不会有反清情绪,于七之乱也不具备反抗异族压迫的性质,《公孙九娘》"政治隐喻"说不能成立。部分研究者为抬高《公孙九娘》的思想性、艺术性,存在断章取义、选择性运用材料、扭曲作者本意的倾向,过度依赖历史"常识"的解读方法使文章充斥着抽象的意识形态话语,但真正复杂的"社会"和"现实"却被隐没了。只有抛弃"后见之明"式的思维方式,在翔实的材料基础上"回到现场",对作者抱有一种"了解之同情",才能在文本细读的基础上作出无限接近于事实的客观评价。
2015年05期 v.17;No.93 34-38+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：292 ] |[网刊下载次数：0 ] - 罗小凤;
何其芳在回望古典诗传统、重新阐释古典诗词时重新发现了"追忆"之抒情方式的魅力,是对古典诗传统的再发现。而与此同时,他将这种抒情方式用于自己的诗歌建设中,追忆过去的爱情和青春,采用"化古"手法和对话体展开"追忆",形成了他对新诗自身创作经验的发现,促进了新诗建设。
2015年05期 v.17;No.93 39-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] - 张立群;郝瑞琳;
灰娃的诗歌创作在中国当代诗坛上占有重要的地位。她以诗歌疗救自己的精神疾病,进而呈现出一个独特的诗歌世界。她的诗在确证主体的过程中,在主题、语词、叙述和形式上都有独到之处。解读灰娃的诗可以使人们重新认识诗人、写作等命题。
2015年05期 v.17;No.93 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] - 王瑞;毕文君;
《南方有令秧》是笛安的第一部长篇历史小说,构架了明朝万历年间一位名叫"令秧"的节妇故事。小说保持了笛安一贯的写作水准,一经推出市场反应热烈,但也暴露出了青年作家的写作短板。首先,情感描写不够深刻,主人公令秧的形象不够丰满;其次,故事情节突转过多,有模仿《红楼梦》的嫌疑;最后,历史观不够完备,这是一部以想象力作母本的"伪历史"。
2015年05期 v.17;No.93 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：499 ] |[网刊下载次数：0 ]
- 唐建兵;
学分制视阈下,本科生导师既是学业导师,侧重于学生的专业辅导和综合技能培训,又是学术导师,重视学生的学术引介和创新思想的培育。在现实层面上,本科生导师制的推行既需继承欧美知名高校导师制的内涵要义,更要立足于我国高校教育环境和现有教育资源,在广纳师生建议的基础上不断修正、完善选课制,并坚持自由民主、灵活多样的原则为学生选配导师。同时,需要逐步构建以"互选导师+随机导师"模式、"课程导师+科研导师"模式、"个人导师+团队导师"模式等为核心的立体网状运行模式,而此对提高本科生导师制的运行效果也是颇有助益的。
2015年05期 v.17;No.93 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] - 周志平;吴宝瑞;王宏伟;
中小学教师科研能力薄弱是基础教育普遍存在的问题,而教育科研能力又是教师专业化发展过程中不可或缺的基本功,是直接影响到基础教育质量的重要因素。高师院校肩负着基础教育领域输送师资的重任,其人才培养的规格与质量直接影响到基础教育的质量。构建U-S合作平台,帮助中小学解决教育实践中的具体问题,既有助于工作在教学第一线的教师科研能力的提升和高校实用型人才的培养,又有助于促进中小学教育教学质量的提高。
2015年05期 v.17;No.93 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] - 宇文彩;刘立园;
捷克为推进博洛尼亚进程,在学位结构改革过程中建立了"3+2"级学位制度,并在资格认证、教学质量评估等方面作了相应变动。由此丰富了原有学位结构,促进了捷克高校内部的变动和发展,高等教育质量得以提升,国际间的交流协作进一步深化。但在取得这一系列改革成效的同时,因传统教育理念和原有学制的阻碍,新学位制度受到了相当部分专家学者的质疑以及有关课程重组、教学质量评价等具体问题带来的挑战。
2015年05期 v.17;No.93 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ]