石家庄研究

  • 提升石家庄市红色文化影响力传播力研究

    张彭杰;

    石家庄红色文化以西柏坡精神为代表,是中国共产党领导中国人民在石家庄革命战斗时期、迈向胜利时期所涌现出的一系列红色革命事件、红色革命人物、红色革命精神的集大成。石家庄红色文化具有诸多特征:资源种类多样、革命事迹典型、精神价值独有、时代传承鲜明。从社会层面来看,红色文化涵养中国精神,相辅相成形成合力。从政治层面来看,将石家庄红色文化独有的西柏坡精神融入政治治理、社会管理,保持前进道路的正确性。从经济层面来看,以红色情结为纽带拉动经济发展,形成石家庄红色文化产业链。从文化层面来看,红色文化的先进性强化了民族的文化自信,与精神文明建设一脉相承。石家庄红色文化彰显了中国共产党人远大的价值目标和追求,其强大的引领力、感召力、凝聚力在中国特色社会主义建设中发挥着巨大作用,也必将为中华民族全面复兴的中国梦的实现提供强大的精神支撑力。

    2022年05期 v.24;No.135 5-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K]
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  • 西柏坡时期党的自我革命精神内涵探析——以整党运动为中心的考察

    王贺坤;

    西柏坡时期,我党开展的整党运动,通过思想斗争、组织整顿、纪律制裁等系列举措,对党员队伍在思想领域、组织领域、作风领域进行了有效整治,使党员思想更加统一、党的队伍更加纯洁、党员作风更加优良,是我党进行自我革命的具体展开,充分彰显了党的自我革命精神。以逻辑与历史相统一的方法为理路,概要而言,正视问题、敢于斗争的坚定精神,正确领导、周密部署的严谨精神,为了人民、依靠人民的公仆精神,坚持真理、修正错误的科学精神,构成了党进行自我革命实践中依次展开而又紧密相连的精神谱系。从认识论的意义上讲,认知这一精神内涵,有着获取历史启示、镜鉴当下的现实且重要意义。

    2022年05期 v.24;No.135 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1376K]
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河北研究

  • 晋察冀边区工业专门学校在张家口的创办及主要经验

    张金辉;郎琦;

    晋察冀边区工业专门学校是北京理工大学的前身,其源头有二:一是延安的自然科学院,二是晋察冀边区的工业训练班。抗战胜利后,两校均迁入晋察冀边区首府张家口合并办学。截至1946年10月,工专因战火撤回农村老根据地,在城市稳定正规化办学1年有余。期间,学校边创办边完善,规范了各项规章制度与课程设置,践行群众路线并积极参与社会服务。一方面为当时晋察冀边区的国防工业建设贡献了力量、输出了人才;另一方面,积累了在城市稳定、正规化办学的宝贵经验,构成了新中国成立后北京理工大学以及当今高校办学的宝贵精神财富。

    2022年05期 v.24;No.135 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K]
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  • 河北早期青年团组织建设的历史考察

    贺立军;冯娇娇;

    中国社会主义青年团是在中国共产党早期组织领导下创建的新式青年组织,继上海青年团早期组织成立之后,河北各地陆续组建的青年团组织成为全国青年团的重要力量之一。组织建设是团建设的重要内容,河北早期青年团通过整顿优化组织机构、建立完善基层支部等方式,为促进早期团组织发展壮大、推进革命事业发展提供了坚实的组织保障。

    2022年05期 v.24;No.135 23-27+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1442K]
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  • 河北省特色小镇高质量发展路径研究

    郝锋;郝雷;

    特色小镇对区域经济结构转型、城乡融合发展、传统文化发扬等具有重要推动作用。特色小镇的形成与发展打破了经济学空间均质特性,大致经历了增长极理论—点轴开发理论—梯度推移理论的演进,政策机制、产业机制、创新机制、文化机制、生态机制、市场机制等动力机制促进了特色小镇形成与发展。在河北省特色小镇规范发展阶段,应采取分类施策、延长产业链条、创建文化标识、加强要素保障、聚焦融合发展等措施,进一步强化市场支撑、打造优势产业集群和特色文化品牌、创新支撑体系、科学规划空间布局,以此突破特色小镇发展困境,逐步迈向高质量发展道路。

    2022年05期 v.24;No.135 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K]
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  • 利用冬奥遗产推动河北高水平开放研究

    翟丹丹;

    2022年冬奥会的成功举办给河北带来丰富的奥运遗产,包括物质性的有形遗产和精神性的无形遗产。冬奥会向世界展示了新时代河北形象,促进了河北群众性体育的发展和全民健康生活方式的养成,彰显了中国道路河北实践的成功。在汲取其他国家经验教训基础上,河北要充分利用冬奥遗产,对外在“一带一路”机遇下,以“冰雪”为品牌扩大开放;对内发展冰雪经济,打造冰雪示范省,同时加快京津冀协同发展,利用“冬奥红利”打造数字经济新能源示范区,畅通河北的国内国际双循环。

    2022年05期 v.24;No.135 33-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K]
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马克思主义研究

  • 列宁批判孟什维克机会主义谬论及其历史意义——基于《社会民主党在民主革命中的两种策略》

    朱凯歌;

    俄国1905年革命爆发之初,俄国社会民主党内的孟什维克就革命近期目标、革命领导权、革命斗争方式、革命经历的阶段和步骤、革命胜利后的政权归属等问题阐发了一系列机会主义谬论,在当时产生了严重的负面影响。列宁撰写了《社会民主党在民主革命中的两种策略》,公开对孟什维克的机会主义谬论进行批判,在破除思想迷雾的同时也阐发了无产阶级政党的革命策略路线。这一“批判”对列宁无产阶级革命思想的理论体系建构、推动俄国革命的整体发展进程、捍卫和发展马克思主义以及世界其他国家共产主义运动的发展都有重要历史意义。

    2022年05期 v.24;No.135 39-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K]
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  • 霍耐特对社会主义的重构:方法、核心理念及路径

    刘光斌;邱艳芳;

    霍耐特构建了一种承认理论,并运用承认理论重构了社会主义的核心理念,阐明了重构社会主义的具体路径。霍耐特论述了重构社会自由的原因和依据,认为社会自由是主体相互承认的合作关系,赋予社会自由全新内涵。他认为传统社会主义存在历史决定论、经济决定论和工人阶级主体论的缺陷,主张通过历史实验主义和民主生活方式理念这两条路径更新社会主义。霍耐特对社会主义的重构,有利于深化人们对社会主义的认识,但也需要注意其理论的不足。

    2022年05期 v.24;No.135 45-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1376K]
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思想政治教育研究

  • 高校“三全育人”的时代特征、基本遵循与实现路径

    张磊;

    “三全育人”是加强和改进高校思想政治工作的重要方法和基本原则,具有鲜明的时代特征。实现“三全育人”三个转向即全员育人从“单”转向“全”、全程育人从“分”转向“合”、全方位育人从“点”转向“体”是高校推进“三全育人”工作的基本遵循,高校要在此基础上强化思想政治领导体制、配齐建强工作队伍、一体化构建德智体美劳全面发展的教育体系,推进“三全育人”工作实践。

    2022年05期 v.24;No.135 51-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K]
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  • 大学生思想政治素养的培育机制和实现路径——从西柏坡精神教育的视角

    任靖宇;郑士尧;

    在新时代背景下,西柏坡精神作为石家庄区域内具有鲜明特色的红色文化资源,对大学生思想政治素养培育具有时代针对性和现实性。高校应从当代大学生思想政治素养的实际和特点出发,不断优化和完善西柏坡精神教育的大学生思想政治素养培育机制,从课程或教育内容融合、特色文化活动品牌打造、专题科学研究与交流等层面积极开展西柏坡精神和红色文化教育。

    2022年05期 v.24;No.135 57-60+124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K]
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  • 新时期意识形态接受机制的内在机理与实践路径研究

    姜浩;

    意识形态的接受机制是指社会大众作为接受主体,在满足自身需求的基础上,对于意识形态内容有意识地进行认知、理解、认同,进而整合内化和实践外化。意识形态话语、主导者、接受者、传播媒介等作为意识形态接受机制的要素,相互影响、相互促进,有机地联系在一起,呈现出交互性、实践性和自主性等特点。在意识形态工作中,要以接受者为中心,满足社会大众个体需求,优化意识形态内容和话语体系,提升意识形态工作实效性。

    2022年05期 v.24;No.135 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1341K]
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经济研究

  • 数字经济下新型电商助力乡村振兴的机制和路径研究

    赵冰;王伟;李红陛;

    电商2014年进入农村,疫情期间发展迅猛,出现了直播电商、社交电商、社区电商、跨境电商等多种模式的新型电商。新型电商比传统电商在主导主体、运营模式、成交场景及合作形式等方面均有新变化,在吸引消费者和提升留存率、转化率方面效果更优。新型电商是助力乡村振兴的新动能,应构建新型电商助力乡村振兴的市场机制、协作机制、扶助机制和考核机制体系,探索新型电商助力乡村发展在组织振兴、产业振兴、生态振兴、人才振兴及文化振兴的适配路径。

    2022年05期 v.24;No.135 65-68+136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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法学研究

  • 南京国民政府时期民事调解法制研究

    胡谦;

    南京国民政府时期,国家通过立法等方式将民事调解纳入国家民事纠纷解决机制,形成了以法律法规、法律解释和部令等为主要形式的法律制度。从民事调解法制发展来看,南京国民政府时期民事调解法制一直处在不断调整完善的状态,并最终形成了比较完备的民事调解法制体系。地方立法在民事调解法制中一直处在比较活跃的地位,地方性民事调解法规是民事调解法制的重要组成部分,同时地方性民事调解法规更多地是立足于本地实际,因此,地方性民事调解法规的内容在一定程度上同中央法规间存在抵触。

    2022年05期 v.24;No.135 69-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1388K]
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  • 《民法典》第1186条中“法律的规定”之理解和反思

    罗芳;

    《民法典》第1186条对《侵权责任法》第24条作出重大修订,以“依照法律的规定”取代“可以根据实际情况”,力图解决公平责任一般条款的理解和适用问题。《民法典》的这一修订引发了新的争议和困惑,未能实现预期的立法目标。学者就第1186条所指向的“法律的规定”有不同的理解,法官对第1186条的适用也依旧混乱。囿于立法者的有限理性,以“法律的规定”严格限制公平责任一般条款的适用不符合复杂的现实需要,要求法官谨慎适用该条款的同时留下一定的自由裁量空间才能真正发挥公平责任一般条款的矫正功能。

    2022年05期 v.24;No.135 78-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K]
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  • 生物医药产业知识产权保护与科技创新研究

    冯红;赵婧祎;张爱华;许爱青;次照辉;

    技术现代化、知识产权保护国际化是生物医药可持续发展的重要保障,显示了生物医药产业的综合实力,是生物医药产业经济实力的重要象征。生物医药产业知识产权保护及科技创新的瓶颈常表现为中小型医药企业研发不足,重销售轻研发;部分医药企业知识产权量多质低,战略管理不足;中药企业本土优势不足;自主知识产权申请少,申请的质量不高;知识产权创新意识较弱;知识产权战略运用能力不足。为此,应强化医药知识产权创新与保护的申请、进攻、防御、经营战略管理;改变产业结构,实现转型升级;突出区域优势,加大对医药企业的扶持力度;完善医药知识产权保护的政策体系;强化产学研创新,提高医药企业核心技术竞争力;运用人工智能等手段推进专利技术检索。

    2022年05期 v.24;No.135 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K]
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历史研究

  • 唐代数学教材初探

    吴洪成;张美玲;

    唐代数学教育发达,不仅在中央设立了数学专门教育机构,而且存在丰富多样的数学教学活动。数学教育实践必须依托种类多样的数学教材,唐代数学教材以《算经十部》为主。唐代数学教材对中国古代数学专门人オ培养发挥重要作用,并对世界数学教材有一定的辐射影响。

    2022年05期 v.24;No.135 89-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K]
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  • 五四报刊赞助马克思主义经典推广研究

    王彬;

    五四时期是马克思主义在中国传播史上极具开拓意义且获得空前成功的历史时期,《新青年》等报刊在马克思主义传播中扮演了至关重要的角色。《新青年》等报刊基于革命宣传所需,以赞助马克思主义经典的推广为武器,通过刊登节译或摘译的马克思主义经典的译文、出版译作、刊登文章或广告对作品进行评论与介绍、与读者积极互动并散发和赠送译作等举措,有力助推了马克思主义的中国传播,对中国早期马克思主义者共产主义信仰的确立和中国革命由旧民主主义向新民主主义的转变产生了极为关键的影响,成为中国报刊史和编辑出版史上一座不朽的丰碑。

    2022年05期 v.24;No.135 97-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
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  • 从旧军人到共产党人再到民族英雄——马本斋思想嬗变过程研究

    邢帅;

    马本斋是知名度很高的党史人物,其思想嬗变过程就是马本斋从一个旧军人蜕变为共产党人进而成为民族英雄的内在逻辑。综观马本斋的一生,影响其思想嬗变进而影响其行为抉择的因素主要有五个方面:早期家庭教育使马本斋生发了爱国爱民思想;旧军队祸国殃民使马本斋坚定了与之分道扬镳的决心;党的不断浸染使马本斋对党有了良好的“第一印象”;党的抗日立场成为马本斋参加八路军的决定性因素;党组织的全力帮助使马本斋坚定了永远跟党走的决心。

    2022年05期 v.24;No.135 103-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K]
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文学艺术研究

  • 杜甫未再应进士试及其理想观照

    王晓彤;

    杜甫在长安的释褐之路可简化为进士试落第,制举蹭蹬,献诗献赋,最终求得一官。杜甫开元二十四年(736年)落第至天宝六载(747年)制举,大部分在漫游中度过,其诗“快意八九年,西归到咸阳”已说明。然而,这期间约十年的时间,杜甫没有再次参加进士试。这个问题涉及到唐初进士试取士的积弊以及玄宗朝进士试入仕后的现状、杜甫入仕途径的选择及其自身的性情、交友等诸多方面。杜甫未再应进士试,客观上来说,是受到了进士试本身及玄宗朝政治环境的影响;主观上来说,杜甫的性情及伟大的政治抱负也是影响其选择的重要因素。

    2022年05期 v.24;No.135 111-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 论孙犁对“文人从政”的心灵辩证

    王宁;

    孙犁自嘲“当不了官”而游离于官场,如果将此看作其“鄙视仕途”,未免以偏概全。对于孙犁来讲,文人是否适宜从政是一个重要的问题。在他的心灵深处,就此反复进行着感悟和辩证思考。孙犁始终保持着强烈的社会责任感,认为“实际的工作”值得认真去做,又认为文人多没有“做官的才能”,自己的性格不适合从政。在对友人的倾诉与追怀中、对时弊的针砭与对蠹简遗篇的解读中,文人从政问题呈现为个体生命与文化意识之间的辩驳。在经历挫折与病痛后,孙犁更加认同将文学载写历史作为践行社会责任的方式。他的文字之所以能够以赤子般的纯粹感性地记录丰富、蕴藉的人民生活,与心灵深处对文人从政的辩证思考不无关系。

    2022年05期 v.24;No.135 119-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K]
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  • “复合身份”的和谐与矛盾

    刘佳慧;

    孙犁的文风转型与其身份变化有着重要关系,只有对其身份与创作之间的关系进行把握,才能将作家的内部研究和外部研究贯通起来。孙犁因秉持不同身份,而努力统一兼容自己的各种身份,这种身份合力经过艺术协调反射到其具体的文学创作中,使其作品衍生出超越时代的深意。

    2022年05期 v.24;No.135 125-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K]
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  • 严歌苓小说研究之述评

    田莉;

    严歌苓小说以纯熟的叙事艺术、多变的题材内容与深刻的思想内涵在当代文坛大放异彩。伴随近年来“严歌苓现象”的到来,学术界愈发重视她的创作。目前,学界对严歌苓的小说研究主要集中在作品主题、人物形象、艺术技巧、作品意象、比较研究等方面,尽管取得了较为辉煌的成就,但是鉴于学术发展的需要,研究者亟需寻找崭新的视角,以推动研究的深入发展。

    2022年05期 v.24;No.135 131-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1427K]
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  • 主体言说的“抽象性压抑”——小说《酒楼》中的时代精神症候

    李昕;

    跨世纪不仅是时间的线性更迭,更意味着文化与精神层面的剧烈转变。世纪之交作为一个文化节点,一方面传统逐渐消解为时代底色,新的资本逻辑涌现并主导着社会变迁;另一方面,身处其中的个体在现实与精神层面都面对一种剧烈而直白的“现代性跳转”。个体所遭遇的创伤,一方面成为其在现实层面挣扎以愈合创伤的动力,另一方面承担着宣告创伤无处愈合的宿命。在此意义上,小说《酒楼》在文本内外都暴露出结构性困境这一真相,从而产生了一种具备“精神史写作”意义的寓言效果。

    2022年05期 v.24;No.135 137-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K]
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  • 文化安全视阈下网络剧发展隐患再审视

    王昕;姜茜;

    网络剧凭借互联网媒体的优势迅速发展,在十几年的时间内,已成为与传统影视并列的新的艺术形式。在商业利益的驱动下,网络媒体和制作者为追求高点击率过分迎合观众的娱乐需要,使网络剧出现价值观引导偏离、剧本内容和形式低俗化、质量与评价失衡等问题,这对于网络剧发展和国家文化安全有着巨大的隐患,有必要引起足够的重视。

    2022年05期 v.24;No.135 143-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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教育教学研究

  • 传统文化与园本课程的深度融合:应然与实然

    刘淑颖;李萌;秦潇晓;

    中华优秀传统文化历史悠远,是课程建设重要的文化基石。传统文化与园本课程深度融合的实践探索,需要从历史角度重新审视中华传统文化的精神内核与实践样态,确立基本的课程价值取向,将传统文化与园本课程的深度融合看作是传承、弘扬中华优秀传统文化和实现当代教育“立德树人”功能的桥梁,关注儿童成长的独特性、具体性和民族性。传统文化与园本课程二者深度融合应注意三个结合,即传统文化与现代文明结合、传承经典与转化创新结合、课程实践和乡土文化结合,积极推进传统文化与园本课程的有效联结与深度融合。

    2022年05期 v.24;No.135 148-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K]
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  • 基于“2E+2C”模式的高校双创法学人才培养研究

    苑帅民;王娢钰;孙增德;

    在全国高等学校大力推进创新创业教育改革的大背景下,高校法学专业也顺势而为。为突破传统法学教育理念与实践的限制,改善法学专业人才能力欠缺以及应对社会发展对于综合型人才需求的弊端,故构建融Engine(内在动力)、Exercise(实训、实践)的“2E”与Condition(条件)、Chance(机会)的“2C”于一体的“2E+2C”教育新模式。在该模式指导下将法学教育与创新创业教育进行合理设计、深度融合,充分发挥两者相结合的最大潜力,进而把法学专业学生培养为既具专业知识和职业技能,又具备创新精神、创意思维和创业潜质的复合型人才。

    2022年05期 v.24;No.135 153-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K]
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