- 刘光斌;邓一莎;
基于诠释学的分析范式,人们可以从出场语境、距离诠释和价值意蕴三个方面诠释习近平关于教育的重要论述。从出场语境看,需要从文本语境、历史语境、实践语境和文化语境理解习近平关于教育的重要论述;从距离的诠释看,必须厘清时间距离、空间距离和解释者与理解者之间的距离,以准确完整诠释习近平关于教育的重要论述;从价值意蕴看,习近平关于教育的重要论述开拓了马克思主义教育思想的新境界,提供了中国特色社会主义事业的新动能,贡献了推动全球教育事业发展的新方案。
2025年05期 v.27;No.153 127-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K] [下载次数:115 ] |[网刊下载次数:0 ] - 郑爽;房琛;井影;李会青;
2023年,习近平总书记全面深刻地阐述了教育家精神的丰富内涵,昭示新时代教师教育承担如下崇高使命:强化培育大国良师之责,夯实教育强国之基;健全中国特色教师教育体系,铸就教育强国之色;促进基础教育和高等教育协同,增进教育强国之力。新时代教师教育的实践路径,重在加强教育家精神浸入的教师一体化培育设计与落实、创建全方位协同的教师培养培训共同体、完善教师教育质量评价和激励机制、强化技术赋能高质量的教师教育数字化、浓厚校园内外尊师重教促教氛围,为实现教育强国、助推中国特色社会主义现代化建设贡献更大力量。
2025年05期 v.27;No.153 134-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1365K] [下载次数:127 ] |[网刊下载次数:0 ] - 苑帅民;邵博;
教育数字化时代浪潮下,高校思政课建设迈入了内涵式发展新阶段。VR场馆凭借其自身优势为教育发展开辟了新赛道,思政课在VR场馆的数智赋能下呈现出增拓育人空间、话语体系转变、育人精准化等应用优势。同时,VR场馆数智赋能思政课建设过程中也存在着资源资金困难、融合程度不足、教师数智化能力欠缺、监测评价机制不健全等现实困境。针对这些困境,高校应采取建设多元VR场馆群、构建“VR场馆+课堂”教学体系、强化师资队伍建设等措施,促进高校思政课内涵式发展。
2025年05期 v.27;No.153 142-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1450K] [下载次数:76 ] |[网刊下载次数:0 ] - 姜浩;段雪松;
高中思想政治课在育人过程中发挥着重要作用,然而其教学体系却存在着许多现实问题,如学科逻辑层次存在断裂,忽视学生认知水平存在的差异,课程、教学与作业内容缺乏差异化设计,对学生核心能力培养不足等。基于此,应依据认知进阶原则、素养导向原则、动态衔接原则,重构教材内容结构,创新教学实施路径,完善教学评价体系,加强教师能力建设,从而提升高中思想政治课教学效果。
2025年05期 v.27;No.153 150-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1388K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] - 王光梅;
智慧服务作为数字化时代的重要服务模式,以用户需求为导向,整合云计算、边缘计算等技术,为用户提供高效、个性化的体验。智慧服务的内涵不仅是技术的应用,更是服务理念、模式与资源配置的革新,涵盖创新、发现、规整多类智慧服务领域。但是,智慧服务创新模式的落地面临多维度的现实瓶颈,如移动路径的“隐私—精度”困境、虚拟路径的高成本与低覆盖问题、精准路径的技术壁垒等。针对这些挑战,未来应聚焦于算法创新、技术优化、生态联盟构建及韧性验证体系打造等,以推动智慧服务向更高阶、更完善的方向发展,为相关领域的实践与研究提供理论支撑与实践参考。
2025年05期 v.27;No.153 155-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1362K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ]