索桂芳;高翠任;

• 1:河北师范大学教育科学学院
• 2:河北师范大学附属实验小学 河北石家庄050091
• 3:河北石家庄050091

摘要(Abstract)：

《数学课程标准》已明确将探究学习作为一种重要的数学学习方式加以提倡.如何在课堂教学中实施这一基本理念,成为迫切需要研究的一个问题.实验研究结果表明:创设问题情境、建立数学模型、解释与应用作为小学数学探究式教学模式的基本程序,比较适合我国课堂教学实际,不仅能促进学生发展,同时也是促进教师专业发展的有效途径.

关键词(KeyWords)： 探究学习;小学数学;教学模式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 河北师范大学第五批教改立项课题——“小学数学探究式教学模式的理论与实验研究”

作者(Authors): 索桂芳;高翠任;

参考文献(References)：

• [1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.2.
• [2]孙杰远.现代数学教育学[M].桂林:广西师范大学出版社,2004.139.
• [3]施良方.学习论[M].北京:人民教育出版社,1994.176.
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